viernes, 30 de enero de 2015
Los museos en la era digital | Enlaces
Una nueva manera de visitar museos aprovechando las tecnologías.
Gutenberg en el huracán digital - sobre el valor del libro en la era digital
Programa Especial de Cultura.21 de la DW
Vivimos tiempos de cambios cruciales. Un huracán tecnológico se cierne sobre uno de nuestros bienes culturales más simbólicos. Durante siglos el libro fue representación y depositario de nuestro espíritu y nuestro saber. Ahora la revolución digital se ha apoderado de él. Nuestra interacción con los medios electrónicos queda registrada, se analiza y el lector corre el peligro de convertirse en pasivo y dócil sujeto de la manipulación. Los gigantes de las ventas en internet asfixian a la librería tradicional y hacen sentir a las editoriales el peso de su poder. ¿Qué valor tiene el libro en la era digital? ¿Cómo se aborda la cuestión en países como Alemania, tierra de Gutenberg? ¿Y en Estados Unidos, precursor de la digitalización? Hablamos con escritores, expertos y pioneros de internet, en una edición especial de Cultura.21.
Vivimos tiempos de cambios cruciales. Un huracán tecnológico se cierne sobre uno de nuestros bienes culturales más simbólicos. Durante siglos el libro fue representación y depositario de nuestro espíritu y nuestro saber. Ahora la revolución digital se ha apoderado de él. Nuestra interacción con los medios electrónicos queda registrada, se analiza y el lector corre el peligro de convertirse en pasivo y dócil sujeto de la manipulación. Los gigantes de las ventas en internet asfixian a la librería tradicional y hacen sentir a las editoriales el peso de su poder. ¿Qué valor tiene el libro en la era digital? ¿Cómo se aborda la cuestión en países como Alemania, tierra de Gutenberg? ¿Y en Estados Unidos, precursor de la digitalización? Hablamos con escritores, expertos y pioneros de internet, en una edición especial de Cultura.21.
martes, 15 de octubre de 2013
Gestión colectiva de derechos de autor: clase 5
Nos encontramos en la quinta y última clase del curso Arte y cultura en circulación, en la que se trato el tema: las sociedades gestión colectiva de derechos de autor. Las cuales son: "Las sociedades de gestión colectiva (SGC) son entidades a las que se asocian los autores para gestionar los derechos de autor". Las mismas "se ocupan de recaudar y distribuir el dinero que generan las ejecuciones, reproducciones y otros usos de las obras. Su acción se circunscribe, al menos en teoría, a lo que son derechos patrimoniales de los autores" .(http://www.articaonline.com/2013/10/gestion-colectiva-de-derechos-de-autor-tensiones-frente-a-las-practicas-culturales-actuales-encirc13/)
Hoy existen graves tensiones entre estas organizaciones y quienes defienden la cultura libre.
Una de las tareas pedía buscar información sobre estas sociedades en nuestro país de origen. Por eso me gustaría invitar a que lean esta presentación que habla sobre estas sociedades en argentina.
En Argentina las mas conocidas son:
ENTIDADES DE GESTIÓN COLECTIVA EN ARGENTINA
Obra musical ------------------------SADAIC (Sociedad Argentina de Autores
y Compositores de Música)
Obras literarias destinadas al teatro, cine, radio y televisión-----------------ARGENTORES (Sociedad General de Autores de la Argentina)
Artistas (intérpretes y ejecutantes)------------- AADI-CAPIF AADI (Asociación Argentina de Interpretes)
Fonograma------------------------------------CAPIF (Cámara Argentina de Productores
de Fonogramas y Videogramas)
Libro y Publicaciones Periódicas---------CADRA (Centro de Administración de Derechos Reprógraficos)
Las entidades de gestión colectiva actúan en representación de sus miembros,
negocian las tarifas y las condiciones de utilización con los usuarios, otorgan
licencias y autorizaciones de uso, y recaudan y distribuyen regalías.
http://www.hfernandezdelpech.com.ar/14)2.-PPT-MODERNAS%20FORMAS%20PROTECCION%20PROP.INTELECT.pdf
Hoy existen graves tensiones entre estas organizaciones y quienes defienden la cultura libre.
Una de las tareas pedía buscar información sobre estas sociedades en nuestro país de origen. Por eso me gustaría invitar a que lean esta presentación que habla sobre estas sociedades en argentina.
En Argentina las mas conocidas son:
ENTIDADES DE GESTIÓN COLECTIVA EN ARGENTINA
Obra musical ------------------------SADAIC (Sociedad Argentina de Autores
y Compositores de Música)
Obras literarias destinadas al teatro, cine, radio y televisión-----------------ARGENTORES (Sociedad General de Autores de la Argentina)
Artistas (intérpretes y ejecutantes)------------- AADI-CAPIF AADI (Asociación Argentina de Interpretes)
Fonograma------------------------------------CAPIF (Cámara Argentina de Productores
de Fonogramas y Videogramas)
Libro y Publicaciones Periódicas---------CADRA (Centro de Administración de Derechos Reprógraficos)
Las entidades de gestión colectiva actúan en representación de sus miembros,
negocian las tarifas y las condiciones de utilización con los usuarios, otorgan
licencias y autorizaciones de uso, y recaudan y distribuyen regalías.
http://www.hfernandezdelpech.com.ar/14)2.-PPT-MODERNAS%20FORMAS%20PROTECCION%20PROP.INTELECT.pdf
jueves, 3 de octubre de 2013
Derechos de autor y las diversas formas de ejercerlo.
Nos encontramos en la segunda clase del curso arte y cultura en circulación, en la misma se vio lo que genera la idea de derecho de autor en el colectivo con respecto a la autoria de una obra, tanto para escritores como para lectores. Ademas se trato sobre el nuevo entorno de publicacion de obras, y como las licencias son hoy la realidad para la publicacion electronica.
Para leer mas sobre el tema visitar: http://www.articaonline.com/2013/09/derechosdeautor/
Yo publico una obra que realize para un curso, cuando estaba aprendiendo como utilizar la aplicacion para crear y publicar documentos en linea. La aplicacion es CALAMEO, y misma permite al usuario quien anteriormente se ha creado una cuenta, colocar las licencias que uno creo conveniente antes de la publiacion de la obra.
Les dejo el ejemplo.
http://www.calameo.com/read/0016602801aaaf997d9fd
[calameo code=0016602801aaaf997d9fd width=300 height=194]
martes, 1 de octubre de 2013
Piratería y circulación de cultura
Nos encontramos ya en la cuarta clase del curso abierto “Arte y cultura en circulación, en este articulo se identifica claramente que se considera piratería y como hoy se trata de combatirla.
Se la define como: " El plagio consiste en copiar obras o partes de obras ajenas, atribuyéndose la autoría. Ser plagiado es uno de los temores más comunes de los autores, porque implica no ser reconocido por largas horas de trabajo creativo".
Ademas en el curso se plantean las siguientes premisas:
Hay por lo menos 10 consignas contra la piratería que deberíamos analizar:
Se la define como: " El plagio consiste en copiar obras o partes de obras ajenas, atribuyéndose la autoría. Ser plagiado es uno de los temores más comunes de los autores, porque implica no ser reconocido por largas horas de trabajo creativo".
Ademas en el curso se plantean las siguientes premisas:
Hay por lo menos 10 consignas contra la piratería que deberíamos analizar:
1. La piratería desincentiva la creatividad; si la gente piratea los productos culturales, nadie creará nuevas películas, discos, libros, etc., ni habrá industria que invierta en dichos productos.
2. Si un consumidor puede acceder gratuitamente a los productos culturales, dejará de gastar dinero en dichos productos. Además, dejará de valorar el trabajo y los recursos necesarios para realizar el producto y llevarlo al mercado, produciéndose una desvalorización general de la cultura.
3. Cada vez que un consumidor accede a una copia ilegal, la industria está perdiendo una venta.Por lo tanto, la pérdida de ingresos de la industria es equivalente al valor de todas las copias ilegales que se realizaron multiplicadas por el precio de venta del producto legal.
4. Los productos culturales tienen un costo alto porque su producción es compleja y tienen que mantener ciertos niveles de calidad. Por eso, no pueden competir con la piratería, actividad que parasita la creación original, porque no necesita asumir todos esos costos.
5. Con la piratería, se pierden puestos de trabajo. Al verse afectada toda la industria cultural, no solo los artistas, sino todos los trabajadores de la industria, se ven amenazados por el desempleo.
6. La piratería es una industria próspera que enriquece a quienes distribuyen productos ilegales.Los piratas continúan con su actividad ilegal porque obtienen ingentes ganancias de la misma.
7. Hay que establecer duros controles en Internet (cierres de webs, censura de términos de búsqueda, bloqueo de redes p2p, etc.) para evitar que se pongan a disposición productos piratas.
8. La piratería está asociada a otras actividades delictivas (tráfico de drogas, de personas, contrabando, etc.) y además facilita el “cibercrimen”.
9. Es necesario aumentar las penas para disuadir a quienes piratean. La gente descarga contenidos de Internet porque cree que se trata de una infracción menor. Si la piratería fuera vista como un crimen duramente castigado, el temor al castigo inhibiría esta actividad.
10. Quien compra o accede a productos pirateados, es inmoral, dado que no le importa cometer un delito para acceder gratuitamente a algo por lo que otros (los ciudadanos éticos) están dispuestos a pagar.(http://www.articaonline.com/2013/09/pirateria-y-circulacion-de-cultura-encirc13/)
Esta nueva clase proponía que eligiéramos alguna de las anteriores consignas y buscáramos una noticia o articulo que la tratara. Yo he elegido la numero 3: Cada vez que un consumidor accede a una copia ilegal, la industria está perdiendo una venta. Por este motivo me remito al articulo "La desaparición de la biblioteca virtual por Christopher Kelty.(http://partidopirata.com.ar/2012/03/06/la-desaparicion-de-la-biblioteca-virtual-por-christopher-m-kelty/), en el cual el autor se refiere a la desaparición de la Library.nu, una de las colecciones digitales de libros on line. La misma recibió una denuncia por plagio y fue cerrada.
Esto repercute en todos los investigadores y docentes del mundo quienes podan encontrara allí material que no esta disponible en todos los lugares y que al ser libros de tiradas cortas son imposibles de conseguir.
Recomiendo su lectura.
Esta nueva clase proponía que eligiéramos alguna de las anteriores consignas y buscáramos una noticia o articulo que la tratara. Yo he elegido la numero 3: Cada vez que un consumidor accede a una copia ilegal, la industria está perdiendo una venta. Por este motivo me remito al articulo "La desaparición de la biblioteca virtual por Christopher Kelty.(http://partidopirata.com.ar/2012/03/06/la-desaparicion-de-la-biblioteca-virtual-por-christopher-m-kelty/), en el cual el autor se refiere a la desaparición de la Library.nu, una de las colecciones digitales de libros on line. La misma recibió una denuncia por plagio y fue cerrada.
Esto repercute en todos los investigadores y docentes del mundo quienes podan encontrara allí material que no esta disponible en todos los lugares y que al ser libros de tiradas cortas son imposibles de conseguir.
Recomiendo su lectura.
martes, 24 de septiembre de 2013
lunes, 16 de septiembre de 2013
Las fronteras del remix (remix)
Nos encontramos ya con la clase numero 2 del curso de "Arte y cultura en circulación", en esta clase se analizan los conceptos de cultura remix.
Puede considerarse remix, a una obra derivaba de una obra original. Aunque el termino remix parece estar mas relacionado con el mundo de la música, se puede decir que cualquier obra que sea una modificación de una obra original, es una obra remix, sin importar el formato en que la obra este, una libro, una pintura, una canción, etc.
La clase hace hincapié en
"Todo lo que creamos genera un superávit creativo que no podemos manejar ni controlar en exclusividad. ¿Por qué no permitir que otros lo usen?
La mejor manera de garantizar la existencia de buenas, malas y mediocres creaciones y re-creaciones, es fortalecer el procomún.
Para esto, se necesita al mismo tiempo de tres cosas:
Puede considerarse remix, a una obra derivaba de una obra original. Aunque el termino remix parece estar mas relacionado con el mundo de la música, se puede decir que cualquier obra que sea una modificación de una obra original, es una obra remix, sin importar el formato en que la obra este, una libro, una pintura, una canción, etc.
La clase hace hincapié en
"Todo lo que creamos genera un superávit creativo que no podemos manejar ni controlar en exclusividad. ¿Por qué no permitir que otros lo usen?
La mejor manera de garantizar la existencia de buenas, malas y mediocres creaciones y re-creaciones, es fortalecer el procomún.
Para esto, se necesita al mismo tiempo de tres cosas:
1- Mantener un robusto dominio público que no sea privatizado ni expropiado por intereses privados.
2- Contar con recursos procomunales puestos a disposición por los propios autores (aquellos que permiten explícitamente obras derivadas)
3- Crear leyes que contemplen de forma explícita y amplia el uso justo, no como una doctrina defensiva, sino como un derecho a la remezcla reconocido legalmente." ( en: www.articaonline.com/2013/09/las-fronteras-del-remix-encirc13/
Y como actividad para resolver la misma se proponía que cada uno mostrara cual era su remix preferido o el que mas le haya llamado la atención. Yo en particular quiero referirme a la obra:
Las
pinturas de Willy de Anthony Browne, quien propone un acercamiento al mundo de las
grandes obras de la pintura universal de la mano de Willy, un mono artista. Las pinturas de Willy parecen grandes obras de arte, pero no
lo son en realidad, pues Willy ha incluido su imagen y la de sus amigos en
pinturas famosas de Leonardo da Vinci, Rafael, Picasso, Magritte, Frida Kahlo y
muchos más. Como Willy sabe, cada cuadro cuenta una historia.
La obra es muy interesante y el autor propone la observación de esta obra pero siempre remitiendo a la obra original, es decir, hay que conocer la obra original y así reconocer los cambios notorios y no tan notorios que propone el autor. El autor es muy respetuoso con la obra original, he incita mediante su nueva obra a conocer a la obra original. Aunque esta diseñado especialmente para niños, los adultos disfrutaran de los cambios que propone Willy,
miércoles, 4 de septiembre de 2013
Qué es un autor: la (de)construcción histórica del concepto de autoría
El presente articulo forma parte de las actividades programas para el curso Primera clase del curso “Arte y cultura en circulación: crear y compartir en tiempos
digitales”. cuya primera unidad Que es un autor?.
En respuesta a las actividades de la misma quiero centrar mi atención en la publicación del dia 29 de agosto de 2013, la cual muestra parte del discurso de que se impartió en el inicio de la Feria del Libro en Rio de janeiro. http://entretenimiento.latino.msn.com/noticias/la-feria-del-libro-de-r%c3%ado-arranca-con-una-defensa-de-los-derechos-de-autor-en-la-era-digital-2
En el mismo se nota una postura completamente tradicional de lo que es un autor. Se lo emarca al mismo como el propietaria de una "cosa", una obra, y que su fin es la remuneración económica. El mismo dice: " "La legislación tiene que acompañar la evolución tecnológica. Es necesario que los proveedores de internet sean obligados a acatar notificaciones judiciales para que retiren del aire archivos que no remuneren al autor".
El discurso sigue diciendo: "La legislación tiene que acompañar la evolución tecnológica. Es necesario que los proveedores de internet sean obligados a acatar notificaciones judiciales para que retiren del aire archivos que no remuneren al autor"......
A partir de lo antes expuesto, según mi opinión, se conserva una visión formal y tradicional de los que es el autor y de lo que es una obra. Aunque es cierto que quienes escriben un libro tiene interés de que el mismo les remunere algo tipo de dinero, la mayoría desea en primer lugar de que su obra sea conocida y compartir sus experiencias, vivencias, etc, con el publico que recibe o recibirá esa publicación.
Por lo que es muy importante promover un nuevo concepto de lo que es un autor. a intromisión de internet en nuestras actividades cotidianas y vida diario hace que nos replanteemos muchos conceptos que creíamos ya solucionados.
Lo que si debe quedar claro es que las obras son un patrimonio para la humanidad y que en la proporción debida deben estar disponibles
En respuesta a las actividades de la misma quiero centrar mi atención en la publicación del dia 29 de agosto de 2013, la cual muestra parte del discurso de que se impartió en el inicio de la Feria del Libro en Rio de janeiro. http://entretenimiento.latino.msn.com/noticias/la-feria-del-libro-de-r%c3%ado-arranca-con-una-defensa-de-los-derechos-de-autor-en-la-era-digital-2
En el mismo se nota una postura completamente tradicional de lo que es un autor. Se lo emarca al mismo como el propietaria de una "cosa", una obra, y que su fin es la remuneración económica. El mismo dice: " "La legislación tiene que acompañar la evolución tecnológica. Es necesario que los proveedores de internet sean obligados a acatar notificaciones judiciales para que retiren del aire archivos que no remuneren al autor".
El discurso sigue diciendo: "La legislación tiene que acompañar la evolución tecnológica. Es necesario que los proveedores de internet sean obligados a acatar notificaciones judiciales para que retiren del aire archivos que no remuneren al autor"......
A partir de lo antes expuesto, según mi opinión, se conserva una visión formal y tradicional de los que es el autor y de lo que es una obra. Aunque es cierto que quienes escriben un libro tiene interés de que el mismo les remunere algo tipo de dinero, la mayoría desea en primer lugar de que su obra sea conocida y compartir sus experiencias, vivencias, etc, con el publico que recibe o recibirá esa publicación.
Por lo que es muy importante promover un nuevo concepto de lo que es un autor. a intromisión de internet en nuestras actividades cotidianas y vida diario hace que nos replanteemos muchos conceptos que creíamos ya solucionados.
Lo que si debe quedar claro es que las obras son un patrimonio para la humanidad y que en la proporción debida deben estar disponibles
martes, 2 de julio de 2013
Ponencias de las Jornadas sobre Libro Tecnológico
El pasado 6 y 7 de junio se celebraron en la Regional Concepción del Uruguay de la UTN las Jornadas del Libro Tecnológico y de Bibliotecarios de UTN.
Las ponencias pueden descargarse de este link http://www.frcu.utn.edu.ar//biblioteca/
Las ponencias pueden descargarse de este link http://www.frcu.utn.edu.ar//biblioteca/
- eBooks y Audiobooks - Ebsco
- Bilioteca Electrónica Mincyt
- Taller Derechos de Autor
- Taller de acceso a libros electrónicos
- Los eBooks en la Biblioteca
- Búsqueda de Información
miércoles, 13 de marzo de 2013
Las TIC´S y las bibliotecas
Sin lugar dudas la relacion que hoy existe entre las TIC´S y las bibliotecas es un tema que genera grandes e importantes repercuciones.
Con respecto a esto, por un lado tenemos a quienes se oponen a los cambios y que opinan que las las tecnologias atentan contra el modo tradicional de lectura y busqueda del conocimiento. Por otro lado, diametralmente opuestos a esta postura encontramos a quienes ven a las tecnologias como un modo de acercar la informacion a mas personas, capacitandolas para aprovechar de manera mas efectiva el amplio caudal de la misma.
Podemos estar de un lado u otro, pero pensemos en la siguiente reflexion y preguntemonos de que lado deberia estar yo?
para leer el articulo completo. http://eprints.rclis.org/16901/1/TIC%2C%20lectura%20y%20bibliotecas.pdf
Con respecto a esto, por un lado tenemos a quienes se oponen a los cambios y que opinan que las las tecnologias atentan contra el modo tradicional de lectura y busqueda del conocimiento. Por otro lado, diametralmente opuestos a esta postura encontramos a quienes ven a las tecnologias como un modo de acercar la informacion a mas personas, capacitandolas para aprovechar de manera mas efectiva el amplio caudal de la misma.
Podemos estar de un lado u otro, pero pensemos en la siguiente reflexion y preguntemonos de que lado deberia estar yo?
Algunas reflexiones sobre TIC, lectura y bibliotecas/ Antonio Calderón-Rehecho.
"Los bibliotecarios necesitan adaptar sus perfiles a las necesidades de
cada momento. Si trabajan en el mundo de la información y la comunicación, que
es el más cambiante de todos, no tienen más remedio que evolucionar con él, o
desaparecer. Aprender constantemente es estimulante por un lado, pero también
agotador. Por eso debe intentar sacarse lo mejor de cada uno, colaborando,
compartiendo, distribuyendo, autoformándonos, formando y siendo formados,
ocupando nuevos “nichos de trabajo” además de manteniendo los que han tomado un
nuevo rumbo o están preparados para hacerlo. FESABID ha realizado un estudio en
el que se conjugan los resultados de encuestas dirigidas a bibliotecarios con
la opinión de expertos, en el que se exponen –entre otra información- los
problemas existentes, las oportunidades y se dan recomendaciones. Algunas
cuestiones sobre el futuro: perfiles profesionales diferentes, con carácter híbrido,
no ligado sólo a lo documental; destacando el formador. Convivencia de ser-
vicios, espacios y recursos presenciales y digitales." (pg.14)
para leer el articulo completo. http://eprints.rclis.org/16901/1/TIC%2C%20lectura%20y%20bibliotecas.pdf
martes, 8 de enero de 2013
Primeros pasos en el mundo de los ebooks
Los Reyes han venido y se fueron, probablemente dejando algunos regalos tecnológicos. Entre ellos, un lector de libros electrónicos, que según pudimos apreciar en esta temporada festiva han tenido una buena recepción en el público, con ventas increíbles... leer más...
domingo, 25 de noviembre de 2012
Consejos para ordenar nuestra biblioteca digital
¿Creen que mantener el orden en una biblioteca con libros de papel es difícil? Deberían intentar organizar una biblioteca digital. Creo que uno de los mayores problemas es que pensamos que debería ser más fácil –al fin y al cabo, estamos eliminando el aspecto “tangible” de los libros, ¿no?. Leer más...
La investigación en alfabetización informacional: dos publicaciones destacadas
El estudio de la alfabetización informacional sigue estando muy
presente en la investigación especializada en Biblioteconomía y
Documentación. Así lo demuestran los constantes artículos que se
difunden en publicaciones profesionales y las diferentes tesis
doctorales dedicadas a las bases y las prácticas de la formación en
información, sea cual sea la denominación empleada. Leer más...
10 Great Library Presentations from Internet Librarian 2012
by Ellyssa Kroski
I was sorry to miss the stellar Internet Librarian 2012 conference this year, but luckily they have made many of their presentations available online. Here are ten which I particularly enjoyed. Leer más...
I was sorry to miss the stellar Internet Librarian 2012 conference this year, but luckily they have made many of their presentations available online. Here are ten which I particularly enjoyed. Leer más...
Bibliotecas universitarias argentinas en Twitter
El pasado 9 de noviembre, junto a Yanina González Terán y Fernando Gabriel Gutiérrez participamos de la 10a Jornada sobre la Biblioteca Digital Universitaria JBDU (Argentina), presentando los resultados de nuestra investigación sobre el uso de Twitter por bibliotecas universitarias argentinas.... leer más...
lunes, 15 de octubre de 2012
Las licencias libres a favor de la cultura.
Nos encontramos en este punto en la 3° clase del Curso de Artica sobre “Arte y cultura en circulación”: Modelos basados en
licencias libres en el arte y la cultura.
Esta clase mostro como las licencias libre abogan por el derecho de todos las personas a acceder y crear obras que formaran parte de la cultura popular. La clase señalo la existencia de diversas paginas que fomentan el Financiamiento colectivo o crowdfunding. Ustedes seguramente se preguntaran que es. Para explicarlo de manera sencilla podemos decir que la idea del mismo es: "con pequeñas aportaciones de muchas personas se
puede costear un proyecto a través de la confianza, por anticipado, de los fans
o aficionados."(http://www.articaonline.com/2012/09/modelos-basados-en-licencias-libres-en-el-arte-y-la-cultura/)
El sistema de estos proyectos es que un inviduo cree en linea una propuesta, diseñe el marketing para esa propuesta y luego invite a otros a hacer aportes monetarios para llevar a cabo esos proyectos. Una vez que ha finalizado el tiempo en que se podian realizar los aportes se determina segun los montos recogidos si ese proyecto puede llevarse a cabo, es decir, si ha sido exitoso o no. En caso de haber tenido exito se pone en marcha, y luego se recompensa a quienes han aportado al proyecto.
Estas iniciativas son excelentes ya que permiten tanto al creador como a quienes aportan economicamente al proyecto sentirse parte de un propuesta cultural, sientiendo que ellos mismos son participes de o que se crea y consume en su cultura.
Procureos dar a conocer estas propuestas. Yo recomiendo mirar:
www.ideame.me www.goteo.org
miércoles, 26 de septiembre de 2012
Las licencias Creative Commons y su aplicacion en los recursos educativos
Este articulo respodende a las actividades de la 2° clase del curso "Arte y cultura".
En esta actividad se repasaron los conceptos principales con respocto a las licencias Creative Commons, las cuales surgen con el objetivo de permitir que el conocimiento y la informacion lleguen a todos.
"Creative Commons surge como organización en 2001, proponiendo un un sistema de licencias que permiten a los autores elegir que derechos ceden y bajo cuales condiciones -sobre unas opciones dadas-, generando una licencia de valor legal para su trabajo, que como mínimo siempre permite la copia legal, y obliga a los receptores, en todos los casos, a reconocer al autor, en cualquiera de sus variantes"
Estas licencia permiten en todos los casos: que se realize una copia legal de la obra, siempre y cuando se resconozca y mencione la autoria. Las mismas permiten:
En base a estos datos debimos analizar una base de datos con recursos que contara con las licencias.
Por este motivo he elegido "El banco de imagenes y sonidos del Instituto Nacional de Tecnologias educativas y de formacion del profesorado, de España. http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
Este banco de datos renoce las mismas licencias para todos sus recursos y estas son:
Estos iconos indican que:
Los invito a visitar este sitio y a participar en su difusion. De sus recursos observen este video que habla sobre la difusion de la lectura:
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
Favorezcamos a la difusion y produccion de conocimientos!
En esta actividad se repasaron los conceptos principales con respocto a las licencias Creative Commons, las cuales surgen con el objetivo de permitir que el conocimiento y la informacion lleguen a todos.
"Creative Commons surge como organización en 2001, proponiendo un un sistema de licencias que permiten a los autores elegir que derechos ceden y bajo cuales condiciones -sobre unas opciones dadas-, generando una licencia de valor legal para su trabajo, que como mínimo siempre permite la copia legal, y obliga a los receptores, en todos los casos, a reconocer al autor, en cualquiera de sus variantes"
Estas licencia permiten en todos los casos: que se realize una copia legal de la obra, siempre y cuando se resconozca y mencione la autoria. Las mismas permiten:
Las licencias CC tienen seis variantes
- CC by (atribución)
- CC by sa (atribución Compartir igual)
- CC by nc sa (atribución No comercial Compartir igual)
- CC by nc (atribución No comercial)
- CC by nd (atribución Sin obras derivadas)
- CC by nc nd (atribución No comercial Sin obras derivadas)
En base a estos datos debimos analizar una base de datos con recursos que contara con las licencias.
Por este motivo he elegido "El banco de imagenes y sonidos del Instituto Nacional de Tecnologias educativas y de formacion del profesorado, de España. http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
Este banco de datos renoce las mismas licencias para todos sus recursos y estas son:
Estos iconos indican que:
- El primer icono que este documento esta bajo las Licencias Creative Commnons
- El segundo icono que cada vez que se realiza una obra derivada o se publique una obra utilizando este documento se debe reconocer al autor de la obra.
- En tercer lugar que el autor no desea que se haga uso comercial de su obra.
- En cuarto lugar que si se crea uannobra derivada de la obra original, la obra derivada debera llegar la misma licencia de la obra original.
Los invito a visitar este sitio y a participar en su difusion. De sus recursos observen este video que habla sobre la difusion de la lectura:
Animación a la lectura: estrategias desarrolladas por bibliotecas
Director o realizador: Ana Blázquez Blancohttp://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
Favorezcamos a la difusion y produccion de conocimientos!
sábado, 8 de septiembre de 2012
lunes, 3 de septiembre de 2012
Curso Arte y cultura. Introduccion al derecho de autor y las licencias Creative Commons
Este dia lunes 3 de septiembre comenzo a dictarse el curso "Arte y cultura. Introducción al derecho de autor y las licencias Creative Commons.
Como indica la pagina oficial: "Este lunes 3 de septiembre daremos inicio al curso online masivo y abierto "Arte y cultura en circulación: Introducción al derecho de autor y las licencias libres", organizado por Ártica - Centro Cultural 2.0 y Creative Commons Argentina, en el marco del LibreBus Cono Sur 2012."
En la primera clase de este curso, se explica que es la porpiedad intelectual, como se diferencia d ela propiedad industrial y cuales son los conceptos que definen al derecho de autor.
De esta primera clase surgieron 3 preguntas que como parte del curso debemos contestar y estas son:
1- ¿Cuales creen que han sido los cambios fundmentales en la relacion autor/editor con el advenimiento de internet?
2- Creen que el modelo de derecho de autor tradiciona esta en crisis? por que?
Lo primero que puedo decir es que los cambios en esta relacion son muchos. Primeramente ya no se necesita un casa editorial para pubilicar un libro. Existe paginas como Amazon que uno puede subir sus libros y cobrar por la venta de ellos el precio que uno determine. Puede leer que una joven vedia sus libros por 3 dolares. Casi imposible hoy en dia si consideramos el precio de los liros en formato papel. Otro cambio es el contro que hace o debe hacer el editor sobre las obras. Muchas editoriales editan y re-editan libros una y otra vez sin emitir el mejor cambio en el contenido. Ademas de que cobran muchisimo dinero al autor por controlar "que se hace con sus obras", sin mencionar que aun no han solucionado el problema de las obras que estan disponibles solo en formato digital.
Y por la otra cuestion, opino que si, que el derecho de autor en su expresion tradicional esta en crisis. Esas normas fueron creadas todavia cuando intenet no habia tenido tanta influencia en la sociedad actual. Esas normas no son aplicables a los documentos en formato digital. Estas no permiten lo mas importante, que se comparta la informacion. Nadie niega, que es un derecho irrevocable del autor que sea reconocido por su obra y su aporta al saber humano, sim embargo comom parte de la sociedad ese conocimiento tambien pertenece y debe ser conocido por la misma.
Por lo que es necesario buscar una alternativa, una que proteja a los autores y a la misma vez a los usuarios de la informacion. Par mi esa opcion son las Licencia Creative Commons.
Como indica la pagina oficial: "Este lunes 3 de septiembre daremos inicio al curso online masivo y abierto "Arte y cultura en circulación: Introducción al derecho de autor y las licencias libres", organizado por Ártica - Centro Cultural 2.0 y Creative Commons Argentina, en el marco del LibreBus Cono Sur 2012."
En la primera clase de este curso, se explica que es la porpiedad intelectual, como se diferencia d ela propiedad industrial y cuales son los conceptos que definen al derecho de autor.
De esta primera clase surgieron 3 preguntas que como parte del curso debemos contestar y estas son:
1- ¿Cuales creen que han sido los cambios fundmentales en la relacion autor/editor con el advenimiento de internet?
2- Creen que el modelo de derecho de autor tradiciona esta en crisis? por que?
Lo primero que puedo decir es que los cambios en esta relacion son muchos. Primeramente ya no se necesita un casa editorial para pubilicar un libro. Existe paginas como Amazon que uno puede subir sus libros y cobrar por la venta de ellos el precio que uno determine. Puede leer que una joven vedia sus libros por 3 dolares. Casi imposible hoy en dia si consideramos el precio de los liros en formato papel. Otro cambio es el contro que hace o debe hacer el editor sobre las obras. Muchas editoriales editan y re-editan libros una y otra vez sin emitir el mejor cambio en el contenido. Ademas de que cobran muchisimo dinero al autor por controlar "que se hace con sus obras", sin mencionar que aun no han solucionado el problema de las obras que estan disponibles solo en formato digital.
Y por la otra cuestion, opino que si, que el derecho de autor en su expresion tradicional esta en crisis. Esas normas fueron creadas todavia cuando intenet no habia tenido tanta influencia en la sociedad actual. Esas normas no son aplicables a los documentos en formato digital. Estas no permiten lo mas importante, que se comparta la informacion. Nadie niega, que es un derecho irrevocable del autor que sea reconocido por su obra y su aporta al saber humano, sim embargo comom parte de la sociedad ese conocimiento tambien pertenece y debe ser conocido por la misma.
Por lo que es necesario buscar una alternativa, una que proteja a los autores y a la misma vez a los usuarios de la informacion. Par mi esa opcion son las Licencia Creative Commons.
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