viernes, 6 de mayo de 2016

¿Qué clase de comunidad puede ser la internet?

En este capítulo 8 del libro "Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información", sus autores Nicholas C. Burbules y Thomas A. Callister. se preguntan si Internet puede ser considerada una comunidad. La gran autopista de la información, flexible, dinámica, cambiante, que se construye de forma colaborativa, participativa y compartida. Sus inquietudes presentes: “¿qué significa fomentar y mantener a la Internet como una comunidad educativa, y qué barreras está erigiendo la sociedad, en este mismo momento, que intencionadamente o no, impiden que se cristalice ese potencial?”
Comienzan con la definición de comunidad. Exponen la idea de John Dewey quien considera que “la comunidad se funda en la idea de la identificación (o la creación) de características comunes que puedan sostener un sentido de cohesión”. Contraponen la idea de Hannah Arendt quien cambia la mirada, habla de pluralidad y no de características comunes y sostiene que “la constitución política de la toma pública de decisiones a menudo no descansa en la identificación de similitudes auténticas o percibidas, o en una comunión de intereses, sino en el hecho de alcanzar conclusiones provisionales que los grupos contendientes acuerden aceptar.” Los autores expresan que “el concepto de comunidad, descansa en dos grupos de valores: por un lado, la idea de que la cooperación y la responsabilidad compartida proporcionan el mejor marco para lograr la eficacia humana en la obtención de los objetivos sociales; por otro, la creencia de que los lazos estrechos de adhesión son beneficiosos y auspiciosos, si no necesarios, para el sustento de una buena vida. Esto hace a la noción de ‘comunidad’ excepcionalmente flexible y capaz de convocar a tipos muy diversos de grupos y de sistemas de valores”.

Exponen luego la identificación de comunidad a partir de las condiciones mediadoras, políticas y de espacio y lugar; para finalizar con un examen de los tipos de comunidades que propone Internet y su significado en el ámbito educativo.
Acuerdo con ellos en que Internet no es una comunidad sino una meta-comunidad, una reunión de comunidades y de las condiciones que permiten su accionar.