miércoles, 23 de noviembre de 2022

Proyecto inter-institucional


Interesante proyecto realizado desde las cátedras Tratamiento Automatizado de la Información (3er año), Taller de Investigación (2do) y Tecnología de la Información en Bibliotecas (2do) con el Centro de Ex-Combatientes de Malvinas de la ciudad de Santa Fe.
La Carrera de Bibliotecología trabajó bajo el eje: "Malvinas nos une" en 2 proyectos: el diseño de un sitio web y la organización y el catálogo de la biblioteca que el Centro dispone. Es el comienzo de un gran trabajo que toca nuestros corazones. ¡Gracias a los alumnos y a la Prof. Verónica Guzmán por acompañarme en esta cruzada!



 

miércoles, 27 de abril de 2022

Problemas en la comunicación

 Hoy vamos a revisar el valor que cobra una efectiva transmisión del mensaje. Para ello visualizaremos este video para luego compartir nuestras opiniones.



lunes, 28 de marzo de 2022

Propedéutico 2022

 

En la sociedad de la información y el conocimiento asistimos a una creciente y constante cantidad de información disponible a través de distintos medios, aunque imperando el digital, que nos llevan a experimentar un caos permanente que nos infoxica y confunde en su veracidad y validez a la hora de consumir, producir y compartir información a través del sinnúmero de aplicaciones gratuitas que la Web nos ofrece y a cual accedemos con un simple “click”. Este contexto pone de manifiesto la importancia de contar con profesionales dedicados y formados en el procesamiento y la gestión de la información, tarea educativa que lleva adelante desde hace 70 años en la ciudad de Santa Fe, la Carrera de Bibliotecología del Instituto Superior N° 12 “Gastón Gori”.

Al celebrarse este año, tan memorable aniversario, se propone como objetivos en este primer encuentro del Propedéutico, que los alumnos logren:

  • Conocer la importancia del bibliotecario en su labor social, educativa y cultural.
  • Reconocer las competencias profesionales necesarias para desempeñarse en bibliotecas hibridas.
  • Compartir vivencias como usuarios que buscan información en distintas bibliotecas como en medios digitales.

La primera actividad disparadora para reflexionar con los discentes acerca de cómo prosumen información, se centra en responder estas preguntas:

  • Ante una necesidad de información, ¿cuál es el lugar dónde acude a buscarla? ¿es socio/usuario activo de alguna biblioteca?
  • ¿Qué portales visita regularmente para informarse?, ¿valida la información disponible?, ¿encuentra en la web lo que busca a prima facie?
  • ¿Reconoce el caos imperante en la web para encontrar información validada educativa y científicamente?
  • Por otro lado, ¿conoce la labor profesional del bibliotecario?

Las respuestas se graficarán en el pizarrón para mostrar que en el centro de la organización de la información se encuentra el profesional bibliotecario, que deberá acompañar los cambios tecnológicos-digitales adquiriendo nuevas competencias y habilidades para desempeñarse eficaz y pertinentemente en la satisfacción de las necesidades de sus usuarios.

Seguidamente se trabajará con el artículo Las 33 competencias profesionales relacionadas con el personal bibliotecario” de Julián Marquina, escrito en su Blog el 24 de septiembre del 2021. En grupos, los alumnos seleccionarán un conjunto de competencias y reflexionarán sobre la necesidad de capacitarse y prepararse para hacer frente a los constantes cambios que se producen en la generación de información.

Para cerrar el encuentro se hará una puesta en común, compartiendo las distintas miradas surgidas sobre estos temas, que a la vez irán marcando el trayecto que caminarán y construirán durante el cursado.




lunes, 22 de marzo de 2021

Roles de los Profesionales Bibliotecólogos

¿Cuáles son los roles del bibliotecario del futuro?

Fuente: Universo Abierto

Los bibliotecarios estamos excepcionalmente capacitados para cuidar los activos digitales. Estudiamos y comprendemos el talento de nuestros usuarios, enseñamos como usar las tecnologías de la información y con ello ganamos su confianza. Somos en gran parte altruistas y rápidos en responder a un desafío con un liderazgo tranquilo. Vemos las posibles oportunidades. Nos anticipamos a múltiples escenarios. Lo que llamamos curación de contenidos es una traducción y amplificación de nuestra práctica tradicional. Estudiamos las necesidades e intereses específicos de nuestras comunidades.  Y apoyamos la apertura de la información.

Tal y como aparece en el gráfico superior las tareas del bibliotecario del futuro tendrían que ver con:

  • Diseñar espacios colaborativos. Proporcionar espacios flexibles que promuevan la investigación, creatividad, colaboración y el sentido de comunidad.
  • Construir alianzas. Se asocia con la labor de educadores que incluye la tarea de diseñar e implementar currículos, y que integran elementos de aprendizaje más profundo, tales como pensamiento crítico, alfabetizacion en información, ciudadanía digital, creatividad, innovación y el uso activo de la tecnología.
  • Capacitar a los estudiantes como creadores. Alienta y facilita a que los usuarios sean cada vez más autónomos en el uso de la información a medida que crean productos digitales en su aprendizaje, los involucran en el pensamiento crítico, la colaboración y la auténtica resolución de problemas en el mundo real
  • Curación de recursos y herramientas digitales. Dirige la selección, integración, organización y uso compartido de recursos y herramientas digitales para apoyar la enseñanza y el aprendizaje transformacional y desarrollar las habilidades de curaduría digital.
  • Facilitar el aprendizaje profesional. Dirige el aprendizaje profesional para cultivar una comprensión más amplia de las habilidades que comprenden el éxito en la era digital (por ejemplo, pensamiento crítico, alfabetización informacional, ciudadanía digital, competencias tecnológicas, etc.)
  • Garantizar un acceso digital equitativo. Provee y aboga por el acceso equitativo a la conectividad, los dispositivos digitales, la información, los recursos, la programación y los servicios estratégicos.
  • Invertir estratégicamente en recursos digitales. Aprovecha la comprensión de las necesidades de los usuarios y la comunidad para identificar e invertir en recursos digitales para apoyar el aprendizaje y la inclusión de los ciudadanos
  • Cultivar las relaciones comunitarias. Cultiva alianzas dentro de la comunidad local (familias, organizaciones sin fines de lucro, agencias gubernamentales, bibliotecas públicas y de educación superior, empresas, etc.) para promover el compromiso y una vida en continuo proceso de aprendizaje.
  • Promover el derecho a la privacidad. Promueve la privacidad y la protección de los datos.
  • Expandir la biblioteca más allá. Participa en el establecimiento de la visión y el plan estratégico de la comunidad para el aprendizaje digital y fomenta una cultura de colaboración e innovación para capacitar y empoderar a los ciudadanos y a sus comunidades.